03_ 부적응적 인간관계 인간관계 부적응의 두 번째 기준은 사회문화적 규범으로부터의 일탈이다. 모든 사회와 집단에는 구성원의 행동규범이 외현적으로 또는 암묵적으로 정해져 있는 것이 일반적이다. 인간관계 부적응의 두 번째 기준은 사회 문화적 규범으로부터의 일탈이다. 모든 사회와 집단에는 구성원의 행동규범이 외현적으로 또는 암묵적으로 정해져 있는 것이 일반적이다. 어느 사회든 남녀노소와 상황에 따라서 상대방에게 지켜야 할 여러 가지 행동 규범이 있다. 특히 유교적 예의범절이 중요시되는 한국 사회에서는 연소자와 연장자, 하급자와 상급자, 여자와 남자는 서로 사용하는 호칭, 인사법, 말투와 행동에 대한 행동규범이 정교하게 발달하여 있다. 그럴 뿐만 아니라 모든 사회에는 상황에 알맞은 적절한 행동양식이 있다. 축..

첫째, 개방형으로서 공개적 영역이 가장 넓은 사람. 개방형은 대체로 인간관계가 원만한 사람들이다. 이들은 적절하게 자기표현을 잘할 뿐만 아니라 다른 사람의 말도 잘 경청할 줄 아는 사람들로서 다른 사람에게 호감과 친밀감을 주게 되어 인기가 있다. 그러나 지나치게 공개적 영역이 넓은 사람은 말이 많고 주책스러운 경박한 사람으로 비칠 수도 있다. 둘째, 맹목의 영역이 가장 넓은 주장형. 이들은 자신의 기분이나 의견을 잘 표현하며 나름대로 자신감을 지닌 솔직하고 시원시원한 사람일 수 있다. 그러나 이들은 다른 사람의 반응에 무관심하거나 둔감하여 때로는 독단적이며 독선적인 모습으로 비칠 수 있다. 주장형은 다른 사람의 말에 좀 더 진지하게 귀를 기울이는 노력이 필요하다. 셋째, 신중형으로서 숨겨진 영역이 가장 ..

작업적 동반자와의 관계는 업무 중심적 인간관계이지만, 사교적 동반자와의 관계는 애정 중심적 인간관계라고 할 수 있다. 작업적 동반자는 추구하는 목표가 달성되면 관계가 해체되지만, 사교적 동반자는 서로의 개인적 친밀감이 유지되는 한 관계가 지속된다. 이러한 네 가지 동반자는 우리 삶의 주요한 인간관계 영역을 나타낸다. 이러한 네 가지 동반자와 친밀하고 효율적인 관계를 형성할 때 우리는 삶의 만족감과 행복을 느끼게 된다. 그러나 이들 중 한 가지 또는 그 이상의 동반자가 결여되었거나 그 관계가 원만하지 못할 때, 우리는 고독과 좌절을 느끼게 되는 것이다. 인간관계의 주요한 네 영역인 친구 관계, 이성 관계, 가족관계 그리고 직장에서의 인간관계는 이 책의 제3부에서 보다 상세하게 설명될 것이다. 조해리의 '마..

3. 의미 있는 타인 사람마다 타인을 자기 삶에 의미 있는 사람으로 평가하는 기준이 다를 수 있다. 그러나 일반적으로 개인의 자기관과 세계관에 큰 영향을 주었거나 주고 있는 사람이 의미 있는 타인이 된다. 대부분의 경우 의미 있는 타인으로는 어머니, 아버지, 친구, 연인, 배우자, 교사가 선택된다. 특히, 어린 시기에 양육을 담당하고 사회화 과정에 일차적으로 관여했던 양육자, 즉 부모가 가장 의미 있는 타인으로 여겨진다. 그러나 사람마다 개인적 경험에 따라서 의미 있는 타인은 달라질 수 있다. 타인은 긍정적인 의미뿐만 아니라 부정적인 의미에서 개인에게 중요한 존재가 될 수 있다. 일반적으로, 긍정적인 의미에서 중요한 타인은 나를 지원하고 인정하며 함께 있으면 편안하고 재미있는 사람이거나 나의 잠재력을 성..

7) 장년기의 인간관계 40~50대에 해당하는 장년기에 접어들면서 인간관계에 새로운 양상이 나타나게 된다. 이 시기는 개인의 인생에서 사회경제적 능력이 최고의 수준에 오르는 절정기이다. 직장 내에서 진급을 통해 지위가 서서히 높아지게 됨에 따라 직장에서 권한이 확대되고 상급자의 위치에 서게 된다. 이 시기에는 부하직원을 지휘하고 통솔하는 상급자로서 리더십을 발휘해야 하는 새로운 인간관계를 경험하게 된다. 이 시기에 자녀들은 성장하여 청소년기에 접어들게 된다. 자녀들이 부모로부터 심리적으로 독립하게 되면서 자녀에 대한 부모의 심리적 유대감이 약화한다. 자녀들이 결혼적령이기에 접어들면, 혼인을 통해 (사위, 며느리) 부모 또는 장인, 장모의 위치에 서게 된다. 이 시기는 자녀를 독립시켜 떠나보내는 시기이다...

5) 청년기 전기 - 대학생의 인간관계 고등학교를 졸업하면 대학에 진학하거나 직장으로 진출하게 된다. 이 시기는 청년기에 해당한다. 대학에 진학하게 되면 인간관계의 양상이 현저하게 달라진다. 첫째, 인간관계의 폭이 넓어진다. 일반적으로 청소년기는 인간관계가 가장 활발한 시기인데, 한국 사회에서 청소년기에 해당하는 중, 고등학교 시기는 학생들의 시간과 노력이 입시 준비에 집중되기 때문에 대학에 진학하고 나서야 비로소 억눌렸던 인간관계의 욕구가 활발한 인간관계로 나타나게 된다. 고등학교 시절의 제한된 인간관계에 비해 대학에서는 학과 동아리, 동문회, 동향회 등에서 만나게 되는 다양한 많은 사람과의 활발한 교우관계가 이루어진다. 둘째, 인간관계가 이루어지는 상황에도 현저한 변화가 일어난다. 중 고등학교에서는 ..