본문 바로가기
728x90
반응형

인간관계

4) 설명하기 4) 설명하기우리는 인간관계 속에서 자신의 입장, 생각, 지식을 상대방에게 전달해야 하는 상황에 자주 부딪히게 된다. 예를 들어, 자신이 처한 상황을 상대방에게 납득시켜야 하는 경우, 상대방에게 자신의 의견을 이해시키고 설득시키는 경우, 자신이 알고 있는 지식을 여러 사람 앞에서 발표하는 경우와 같이 자기 생각을 전달해야 하는 상황이 많다. 이렇듯, 자기 생각을 표현하고 설명하는 일은 중요한 대인 기술의 하나이다. 설명하기 (Explaining) 는 자신이 소유하고 있는 정보를 상대방에게 제공하고 공유하기 위한 중요한 의사소통 기술이다. 이뿐만 아니라, 설명하기는 어떤 현상에 대한 불확실성을 감소시키고 자신의 지식, 이해, 의견, 태도, 가치를 표명하는 기능을 갖는다. 따라서 자신이 소유한 정보나 의견을.. 더보기
2. 부적응적 인간관계 유형 인간관계 경시형은 인간관계가 삶에 있어 중요하지 않으며 실상 무의미하다고 생각하는 사람들이다. 달리 말하면, 인간관계 보다는 학문이나 공부, 예술적 작업, 종교활동이 중요하다고 믿는 사람들이다. 따라서 인간관계에 시간을 들여 신경을 쓰는 것이 헛된 낭비라고 생각한다. 이러한 인간관계 경시형은 평소에 외로움을 느끼지 않는다. 오히려 고독을 즐긴다. 그러나 이러한 기간이 장기화하면 이유 없는 권태감이나 무력감에 빠지는 경우가 많다. 사는 것이 재미가 없고 활기를 잃게 된다. 삶에 대해서 허무주의나 비관주의로 흐르는 경향이 생겨난다. 인간은 기본적으로 애정이 필요하며 인간관계 속에서 애정을 공급받지 못하면 삶의 의욕이 저하될 수밖에 없다. 이런 사람 중에는 독창적이고 창조적인 업적과 작품을 내놓는 경우도 있다.. 더보기
5) 청년기 전기 - 대학생의 인간관계 5) 청년기 전기 - 대학생의 인간관계 고등학교를 졸업하면 대학에 진학하거나 직장으로 진출하게 된다. 이 시기는 청년기에 해당한다. 대학에 진학하게 되면 인간관계의 양상이 현저하게 달라진다. 첫째, 인간관계의 폭이 넓어진다. 일반적으로 청소년기는 인간관계가 가장 활발한 시기인데, 한국 사회에서 청소년기에 해당하는 중, 고등학교 시기는 학생들의 시간과 노력이 입시 준비에 집중되기 때문에 대학에 진학하고 나서야 비로소 억눌렸던 인간관계의 욕구가 활발한 인간관계로 나타나게 된다. 고등학교 시절의 제한된 인간관계에 비해 대학에서는 학과 동아리, 동문회, 동향회 등에서 만나게 되는 다양한 많은 사람과의 활발한 교우관계가 이루어진다. 둘째, 인간관계가 이루어지는 상황에도 현저한 변화가 일어난다. 중 고등학교에서는 .. 더보기
02_다양한 인간관계 2 02_다양한 인간관계 2 5) 공유적 인간관계와 교환적 인간관계 공유적 관계에서는 두 사람의 내면적 특성이 공유되어 상호의존성이 높고 강한 친밀감을 느끼게 된다. 그러므로 이러한 관계에서는 타인의 행복이 자기 행복이며, 타인의 고통이 자신의 고통으로 경험된다. 일반적으로 공유적 관계는 가족과 연인 또는 매우 친밀한 친구들 사이에서 나타나는 인간관계의 유형이다. 이에 반해, 교환적 관계에서는 자기 행복을 타인에게 의존하지 않으며 타인의 행복에 특별한 책임감을 느끼지 않는다. 이러한 관계는 서로 필요한 것을 주고받는 거래적이고 교환적인 성격을 지니게 된다. 아울러 거래와 교환의 공정성, 즉 이득과 손실의 균형이 무엇보다 중요하다. 교환적 관계에서는 주는 만큼 받고 받는 만큼 주어야 한다는 호혜성의 원칙과 투.. 더보기
02_다양한 인간관계 이에 반해, 이차적 인간관계는 개인적인 매력, 직업적 이해관계, 가치 (또는 이념, 사상, 신념, 종교, 취미)의 공유에 의해 형성되는 인간관계이다. 직장동료, 애인, 친구, 친목단체의 구성원 등이 이에 해당된다. 이차적 인간관계의 대상은 본인의 의사에 따라 자유롭게 선택될 수 있다. 또한 이차적 인간관계에서는 그 가입과 탈퇴가 비교적 자유로우며 일차적 인간관계에 비해 그 관계가 일시적일 수 있다. 2) 수직적 인간관계와 수평적 인간관계 인간관계는 구성원의 나이, 촌수, 학번, 계급, 지위, 권한 등의 동등성 여부에 따라 수직적 인간관계와 수평적 인간관계로 나눌 수 있다. 수직적 인간관계는 상급자와 하급자 간의 불평등 관계를 말하며 가정에서의 부모-자녀관계, 학교에서의 스승-제자관계 또는 선배-후배관계,.. 더보기
05 대학생과 인간관계 2 05 대학생과 인간관계 2 직업적 성공에는 오랜 준비와 노력이 필요하듯이, 인간관계에서도 마찬가지다. 인생을 설계하는 대학생 시기에 인간관계에 대해서 깊은 관심을 지니고, 이에 대한 지식과 이해를 습득하는 동시에 다양하고 원만한 인간관계를 형성해 가는 것이 매우 중요하다. 인간관계는 개인의 행복과 불행을 결정하는 삶의 중요한 영역이다. 그러나 인간관계에 대해서 아무도 체계적으로 가르쳐 주지 않는다. 각자 일상생활 속에서 체험을 통해 터득해야 하는 것이 우리의 현실이다. 또, 인간관계는 너무나 복잡하고 미묘하여 체계적으로 이해하고 효율적으로 실행하기 어려운 것도 사실이다. 그러나 심리학에는 인간 및 인간관계를 이해하기 위한 많은 지식과 인간관계를 향상시키기 위한 많은 경험이 축적되어 있다. 이러한 지식과 .. 더보기
05 대학생과 인간관계 04 인간관계라는 삶의 과제 이러한 소모적이고 파괴적일 수 있는 불행한 인간관계를 극복하기 위해서는 우리의 내면에 도사리고 있는 이기적 욕망과 자기중심적 속성을 깊이 자각하는 것이 필요하다. 아울러 이러한 이기적 욕망과 자기중심적 속성을 잘 다스려 조절된 형태로 표출하는 것이 중요하다. 즉, 성숙한 인간관계를 위해서는 자기 이해와 자기 조절이 중요하다. 인간관계는 사람 간의 상호작용 이므로, 성숙한 인간관계를 위해서는 그 대상이 되는 주요한 '타인' , 나아가서 '인간' 에 대한 깊은 이해가 필요하다. 타인은 어떤 욕구를 지니고 있으며, 어떤 생각을 하고, 어떻게 반응하며, 나의 말과 행동이 그에게 어떤 영향과 변화를 주는지 등에 대한 이해가 깊을수록 인간관계는 더 효율적이고 원활하게 된다. 또한 인간관.. 더보기
04 인간관계라는 삶의 과제 03 사회적 존재로서의 인간 2 우리가 살아가는 현대사회의 구조적 여건 역시 인간을 더욱 사회적인 존재로 만들고 있다. 자급자족할 수 있었던 과거와는 달리, 현대사회는 분업화를 통해 타인의 도움 없이는 효율적으로 살아갈 수 없는 사회이다. 생존의 가장 기본적인 조건인 의식주의 해결을 위해서도 다른 사람의 노력에 의존할 수밖에 없다. 또한 모든 기능이 전문화된 현대사회에서 직업인으로 살아가기 위해서는 타인으로부터 전문지식과 기술을 오랜 기간 배우지 않으면 안 된다. 분업화와 전문화가 이루어진 현대사회에서는 각자가 창출한 가치를 서로 교환하며 살아가야 한다. 교환은 타인과의 밀접한 관계를 의미하는 것이다. 현대사회에 있어서 교환의 영역은 점점 더 확대되고 다양해지고 있으며 교환의 방식 역시 점점 더 복잡해지.. 더보기
728x90
반응형

티스토리툴바